“Una scuola che nelle sue funzioni, ma anche nelle intenzioni e aspirazioni dei suoi studenti, non risponde alle richieste della società, non può essere attrattiva, difficilmente promuove e raggiunge gli obiettivi di inclusione e integrazione. Una scuola così la si può anche lasciare senza rimpianti, o, che è ancora peggio, la si può frequentare senza illusioni e apprendimenti”. La scuola diseguale, Guido Benvenuto
Una recente analisi dell’Ocse rivela che l’istruzione italiana conserva un livello basso di mobilità sociale. Differenze di reddito e provenienza sociale si rispecchiano in differenze di percorsi scolastici e risultati. Le ultime ricerche sociologiche hanno analizzato uno degli strumenti nati con l’obiettivo di aiutare i ragazzi a scegliere la direzione della loro carriera scolastica – il cosiddetto “orientamento” – e hanno individuato in quest’ultimo una delle cause di queste diseguaglianze.
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